Kiểm tra kiến thức giảng dạy (TTK), bất kỳ bài kiểm tra nào được sử dụng để đánh giá kiến thức của giáo viên trước, trong và sau các chương trình chuẩn bị của giáo viên. TTK được thiết kế để xác định mức độ chuẩn bị giáo viên chính thức của một cá nhân, nếu có, và để dự đoán thành công giảng dạy.
Nói chung, ba loại bài kiểm tra được sử dụng để đo lường kiến thức của giáo viên: kiểm tra các kỹ năng cơ bản, kiểm tra kiến thức nội dung và kiểm tra kiến thức chuyên môn. Các bài kiểm tra các kỹ năng cơ bản thường được sử dụng để lựa chọn vào các chương trình chuẩn bị cho giáo viên. Mặc dù những bài kiểm tra đó thường bị chỉ trích vì điểm số thấp, nhưng nhiều nhà giáo dục cho rằng việc giảm tỷ lệ đỗ có thể dẫn đến một lực lượng giảng dạy ít đa dạng hơn. Tại Hoa Kỳ, các ví dụ về các bài kiểm tra kỹ năng cơ bản bao gồm Praxis I của Dịch vụ kiểm tra giáo dục (ETS): Đánh giá kỹ năng học tập và Kiểm tra kỹ năng tiền chuyên nghiệp (PPST).
Mặc dù các nhà giáo dục có thể không đồng ý về giá trị tương đối của kiến thức nội dung sư phạm và học thuật là mục tiêu cuối cùng để cấp phép, các bài kiểm tra kiến thức nội dung và kiến thức chuyên môn thường được yêu cầu để chứng nhận và thường được hoàn thành khi các ứng viên gần tốt nghiệp. Thí sinh có thể thực hiện một hoặc nhiều bài kiểm tra kiến thức nội dung, tùy thuộc vào khu vực cấp phép của họ. Tại Hoa Kỳ, ETS cung cấp một số bài kiểm tra Praxis II về chủ đề cũng như các bài kiểm tra khác nhắm vào kiến thức chuyên môn học thuật và chức năng. Các nhà phê bình kiểm tra kiến thức chuyên môn thách thức tiện ích của họ như một yêu cầu cấp phép, cho rằng gần như không thể kiểm tra để xác định một giáo viên hiệu quả. Những nhà phê bình này cũng cho rằng các bài kiểm tra kiến thức chuyên môn chỉ đo lường kiến thức chung và học thuật chứ không phải kiến thức và kỹ năng sư phạm chức năng, và họ đặt câu hỏi về tính hợp lệ của các bài kiểm tra như dự đoán về năng lực giảng dạy trong tương lai.
Tại Hoa Kỳ, Hội đồng Kiểm định Giáo dục Giáo viên Quốc gia (NCATE) và chính phủ liên bang yêu cầu các tổ chức giáo dục giáo viên phải báo cáo tỷ lệ đỗ của sinh viên tốt nghiệp về các bài kiểm tra kiến thức chuyên môn và nội dung. Một yêu cầu nữa là sự liên kết của TTK với các tiêu chuẩn nhà nước được thông qua cho giáo dục giáo viên, chẳng hạn như các tiêu chuẩn và nguyên tắc của Hiệp hội đánh giá giáo viên mới giữa các tiểu bang. Ở một số tiểu bang, các ứng cử viên được yêu cầu hoàn thành thỏa đáng một bài kiểm tra bổ sung vào cuối năm thứ nhất hoặc năm thứ hai của họ. Kết quả đánh giá hiệu suất đó cung cấp bằng chứng cuối cùng cần thiết để cấp giấy phép liên tục hoặc vĩnh viễn.
