Howard Gardner, (sinh ngày 11 tháng 7 năm 1943, Scranton, Pennsylvania, Hoa Kỳ), nhà tâm lý học và tác giả nhận thức người Mỹ, nổi tiếng với lý thuyết về đa trí tuệ. Lần đầu tiên được trình bày trong Frames of Mind (1983) và sau đó được tinh chỉnh và mở rộng trong Intelligence Refazed (1999), lý thuyết của Gardner đã truyền cảm hứng cho giáo viên, lãnh đạo nhà trường và các nhà giáo dục đặc biệt để nắm bắt quan niệm rằng có nhiều cách để trở nên thông minh.
Gardner là con trai của những người tị nạn Do Thái từ Đức Quốc xã. Anh ấy là một đứa trẻ hiếu học, thích đọc sách, và anh ấy đã phát triển thành một nghệ sĩ dương cầm tài năng. Ông giữ một niềm đam mê âm nhạc trọn đời góp phần vào quan niệm phi đơn vị của mình về năng lực nhận thức của con người.
Gardner đã thực hiện hầu hết các khóa đào tạo chính thức và sau đại học tại Đại học Harvard, nơi ông lấy bằng cử nhân về quan hệ xã hội năm 1965 và bằng tiến sĩ về tâm lý học phát triển vào năm 1971. Nhiều cuộc hẹn học thuật của ông bao gồm một giáo sư về thần kinh học tại Đại học Y khoa Boston (1984 Công2005) và là giáo sư giáo dục tại Trường Đại học Sư phạm Harvard (1986 Hóa98), nơi ông được bổ nhiệm làm Giáo sư Nhận thức và Giáo dục của John H. và Elisabeth A. Hobbs năm 1998.
Trong Frames of Mind, Gardner đã mắc lỗi trước đó, các mô hình đơn nhất về khả năng trí tuệ, trong đó trí thông minh thường được báo cáo là một điểm số IQ (chỉ số thông minh) duy nhất. Thay vào đó, ông mô tả chi tiết một mô hình phức tạp hơn, trong đó trí thông minh của con người bao gồm tám hoặc nhiều năng lực trí tuệ tương đối tự chủ: trí thông minh toán học logic, trí thông minh âm nhạc, trí thông minh ngôn ngữ, trí tuệ cơ thể, trí thông minh không gian, trí thông minh cá nhân) và trí thông minh tự nhiên (khả năng nhận biết và sử dụng các khía cạnh nhất định của môi trường).
Lý thuyết về đa trí tuệ đã ảnh hưởng đến nhiều nỗ lực cải tiến trường học ở Hoa Kỳ. Gardner và những người khác thúc đẩy nỗ lực tìm hiểu năng lực đa dạng của học sinh và nhấn mạnh sự cần thiết của môi trường giáo dục cá nhân hóa, các chương trình ngoại khóa liên ngành được cải thiện và sử dụng các đánh giá dựa trên hiệu suất.
Gardner cũng viết sách về sự sáng tạo, lãnh đạo, kỷ luật, công việc có trách nhiệm xã hội và đạo đức.
